de 14h15 à 16h15

Atelier “Les mains dans la terre” thème 2026 :  la biodiversité

Intervenantes :

L'institutrice Karine Mille
Deux parents d’élèves
Pauline Baumet  et Sigrun Reineking

Avec Pauline, nous avions travaillé en amont sur le thème de cette
année " la biodiversité, cultivons la différence ".

Sur les espaces de 5 guildes nous avions préparé environ 5m2 en cercle
autour de l’arbre central: la guilde du Plaqueminier, déjà agencé des plantes
compagnes, à été enrichi et les guildes des Pistachiers, des Pruniers, du
Micocoulier et de la vigne ont été commencé à ếtre étoffés par les plantes
complémentaires.
Nous avons enlevé les herbes, aéré la terre avec la grelinette, couvert les
surfaces des herbes fraîchement coupées et de deux couches de carton. Des
fentes de plantation ont été pratiquées dans le carton pour recevoir les
plantes.

Pour laisser les enfants faires les premiers pas en permaculture, il nous avions
choisi comme herbacée la consoude, recoltée en quantitée dans le jardin, et
comme couvre-sol les fraisiers, donnés gracieusement par Paulin Chieusse de
la pépinière Les Espigaous. Ces plantes seront complétées lors de la
prochaine séance par la semence des Haricots d’Espagne qu’il faut acheter et
qui fourniront la hauteur en grimpant soit sur les arbres ou des supports.

Le but est de faire comprendre aux enfants l’interaction et l’interdépendance
des différentes plantes, les l’uns donnent de l’ombre aux autres plus basses,
d’autres échangent par leur racines des ressources comme l’azote ou le sucre,
d’autres encore cherchent l’eau et minéraux à des profondeurs différentes ou
les derniers qui alimentent les plantes voisines des éléments essentielles
contenus dans leur feuilles.
Sans oublier la multitude des insectes qui s’occupent de la pollinisation en
récoltant et se nourrissant du pollen et du nectar des fleurs. Et, à la fin, des
oiseaux, qui se nourrissent des insectes, des vers et des chenilles.

Notre modèle à suivre en permaculture est la forêt. Nous parlions à cette
occasion aux écoliers de l’importance de la couverture permanente du sol,
soit en herbes qui poussent ou en feuilles mortes et branchages.
Une ode au vivant.
Ponctuellement, à 14h15 nous avons entendu les joyeux voix des enfants
s’approchant du jardin. Nous avons fait connaissance d’une nouvelle classe
cette année. Tous ont pu découvrir librement le jardin en respectant les
consignes données.
La journée a été très chaude et l’ombre au fond du jardin a été bénéfique
pour se rassembler et présenter notre programme du jour, former les 5
groupes de 4 ou 5 enfants plus une personne adulte et nous pouvions rentrer
dans le vif du travail. Les brouettes, les outils, les plantes et le terraux nous
attendaient proche des guildes.
Chaque enfant avait un fraisier et une consoude à planter. Il fallait respecter le
système de racines différentes, du fraisier étalée et large et de la consoude
profonde et droite. Bien creuser et ameublir le trou de plantation, ajouter du
terreau en quantité suffisante et fermer au mieux le carton autour du pied
sans abîmer les plantes.
La partie le plus rigolo pour les enfants commencait, le transport du broyat
dans les petites brouettes jaunes. Un couche de 10 cm devrait couvrir tout le
pourtour des plantes et le carton en entier.
Le clap de fin, l’heure de rentrer, arrivait trop vite. Nous avons pu parler de
l'arrosage absolument nécessaire mais nous devions l'exécuter entre nous
après le départ des enfants.
Il nous restait quelques minutes pour nous rassembler sous le pin parasol,
boire de l’eau et faire un récapitulatif de la séance.
Un rappel a été fait pour ne pas oublier pour la prochaine séance un objet
naturel (carton, bout de bois ou autre, ficelle) avec le nom ou le vœux de
chaque enfant à accrocher sur l’arbre à souhaits choisi sur chaque guilde. Et
surtout, surtout ne pas oublier le chapeau et la gourde d’eau !

Sigrun